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I
criteri di allocazione ed utilizzo delle risorse a livello d’istituto
per gli interventi sulle aree a rischio, a forte processo immigratorio e
contro l’emarginazione,ai sensi dell’art. 9 C.C.N.L.,comparto scuola,
sono definiti dalla Direzione generale del Lazio e dalle Organizzazioni
Sindacali regionali della scuola FLC CGIL, CISL, UIL, SNALS-CONFSAL
e GILDA-UNAMS
Obiettivi
che si intendono perseguire:
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Fornire linee di indirizzo e
diffondere esperienze significative;
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Sostenere e diffondere la cultura di
un’organizzazione scolastica centrata sullo studente e sui suoi
bisogni e maggiormente orientata a prevenire l’emarginazione;
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Promuovere l’educazione alla
cittadinanza e alla convivenza civile in una società multietnica e
multiculturale;
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Valorizzare le forme di apprendimento
attraverso l’esperienza e le pluralità di approcci per le differenti
forme di disagio;
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Sostenere e diffondere modelli di
flessibilità organizzativa e riorganizzazione didattica dei
curricoli per garantire il diritto allo studio e favorire il
successo formativo di tutti gli alunni;
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Favorire la costituzione di reti di
scuole e di reti interistituzionali, ovvero di “patti educativi
territoriali”;
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Promuovere il coinvolgimento attivo
di tutte le componenti della scuola (docenti, personale ATA,
genitori) e di altri soggetti istituzionali e territoriali;
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Diminuire la percentuale complessiva di dispersione (ripetenze,
abbandoni, insuccesso formativo).
Criteri di ripartizione dei fondi destinati alle aree a rischio e agli
interventi contro l’emarginazione scolastica:
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alunni che presentino situazioni di
ritardo scolastico
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abbandoni
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alunni nomadi iscritti e frequentanti
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alunni segnalati e/o seguiti
dall’Ufficio Minori/Assistenza Sociale
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alunni con particolari disagi o
fragilità seguiti dalle Aziende Sanitarie
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alunni allontanati dai nuclei familiari
di origine
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alunni beneficiari di buoni libro/mensa
Tali risorse sono
destinate esclusivamente ai compensi per il personale docente e ATA
impegnato nelle attività progettuali.
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