L'accoglienza prevede una serie di proposte ed attività finalizzate a favorire un buon inserimento delle classi prime nella scuola superiore.

Si parte dalla constatazione che l'attenzione particolare al momento d'ingresso in una nuova scuola e la costruzione del gruppo classe sono elementi importanti per favorire l'attività didattica in un clima più sereno e collaborativo.

La scuola si propone di favorire l'inserimento degli studenti nella nuova realtà con un atteggiamento di disponibilità, ascolto, apertura, accettazione, che contribuisca a trasmettere il senso di appartenenza all'istituzione.

Dalla reciproca conoscenza nasce un clima di fiducia che è alla base di un rapporto costruttivo tra alunni, docenti e genitori, ciascuno con la propria specificità e il proprio ruolo.

Oltre alle attività di "Benvenuto!" e di "Prima conoscenza" che vengono effettuate abitualmente nei primi giorni di ogni anno scolastico, la didattica dell'accoglienza si configura come una strategia articolata, da dispiegare nel corso dell'intero anno scolastico come strumento-base della complessiva azione formativa. Una commissione accoglienza coordina e promuove le attività, inserite in programmi specifici.

Prima accoglienza e attività di benvenuto

1. presentare gli spazi, le strutture, gli organismi della scuola e le relative funzioni;
2. incontrare gli alunni e le loro famiglie per presentare il progetto educativo e formativo della scuola;
3. presentare gli obiettivi didattici, i contenuti, i metodi, gli strumenti e i criteri di valutazione delle singole discipline;
4. promuovere attività che favoriscano la conoscenza e la socializzazione all'interno della classe, anche attraverso l'uso di questionari;
5. somministrare test di ingresso per valutare i livelli di conoscenza delle diverse discipline e per testare la consapevolezza della scelta effettuata.

Interventi finalizzati alla prevenzione dei fenomeni di Abbandono Scolastico, in collaborazione con il Comune di Roma e la Provincia

1. favorire la socializzazione, la conoscenza reciproca e la conoscenza del territorio attraverso visite didattiche, partecipazioni a spettacoli teatrali e cinematografici;
2. favorire la crescita dell'autostima e la partecipazione alla vita scolastica attraverso l'attivazione di una serie di progetti - laboratorio di musicoterapica - colloqui individuali con i counselor - gruppo sportivo - attività di apprendimento della lingua italiana per studenti stranieri - attivazione di laboratori di lettura-scrittura per il recupero delle competenze linguistiche di base - consolidare le tecniche di studio;
3. individuare bisogni specifici e formulare percorsi individualizzati, con relativo piano d'azione e coinvolgimento delle famiglie;
4. orientare e riorientare l'alunno in relazione alla scelta effettuata suggerendo nuove ipotesi di percorsi scolastici sia all'interno dell'istituto che verso altri istituti - attraverso l'osservazione e l'attivazione di colloqui;
5. coinvolgere gli allievi nelle attività tecnico-professionali attraverso esperienze svolte nei vari laboratori didattici fin dai primi giorni di scuola.

Interventi per una Integrazione Preventiva degli alunni in situazione di disabilità

mantenendo la continuità (didattico-educativa) tra la scuola media di primo grado e il nostro istituto:

1. pianificare l'ingresso degli allievi nel Istituto attraverso la conoscenza degli alunni, delle famiglie, della storia familiare e scolastica, stabilire rapporti tra i docenti, con gli operatori delle A.S.L. , partecipazione ai G.L.H. operativi delle scuole Medie di provenienza.
2. realizzare incontri nei laboratori dell'Istituto per la conoscenza delle attività tecnico-pratiche.